Diagnózis a gyermekek ajándékok - studopediya

Gyakorlati diagnózis tehetség a gyermekek egy nagyon felelős aktivitást. Vélemény diagnoszta, megbecsülik a gyermek szellemi fejlődését is visszafordíthatatlanul befolyásolják a saját oktatási és képzési, a hozzáállása a körülötte lévőknek, változtatni az önbecsülését, a hozzáállást mások.

A szervezet a keresés és kiválasztás tehetséges gyerekek gyakran szervezett szakaszos vagy lépés diagnosztikai stratégiát. Sorozatos döntéshozatali eljárás ebben az esetben, hogy csökkentse a hibák kockázatát.

Az első lépésben a szelekciót úgy hajtjuk végre egy széles jellemzők adottságok kérdőívek szervezett megfigyelés, különböző értékelési eljárások maximalizálása az oldalsó és tükrözik az összes megnyilvánulásai ellátottság. A második szakaszban, és néha később használják egyre pontosabb és pontosabb diagnosztikus eljárások (beleértve a vizsgálatokat) célkitűzéseivel összhangban a kiválasztás megfelelő jelöltek a speciális képzési programokat.

A diagnózis a szükséges maximális szerzett információk felhasználását a tanárok, a szülők, a gyermek, ezek a sokoldalú teszt felmérés, és ami a legfontosabb -, hogy kiegészítse a felmérési adatok a gyermek, hogy megtudja, nem csak a készpénz szintű kognitív és személyes szféra, hanem a benne rejlő lehetőségeket.

Ezt szem előtt tartva, a következő elvek azonosítani tehetséges gyerekek lehet kiszerelni (DB Vízkereszt):

- átfogó értékelését a különböző aspektusait a magatartás és tevékenység a gyermek, amely használja a különböző információforrások és szélesebb körére terjed az ő képességeit;

- időtartamának meghatározása (időben részletes megfigyelését a gyermek magatartásának különböző helyzetekben);

- elemzést a viselkedés azokon a területeken, amelyek a lehető legnagyobb mértékben összhangban van a hajlamok és érdekek (a felvétel a gyermek egy speciálisan szervezett tárgya játszó gyakorlatok bevonásával neki különböző formákban megfelelő a tevékenység tárgya, stb);

- használata képzési módszerek, amelyek segítségével szervezni valamilyen oktatási hatása, hogy a jellemző a gyermek pszichológiai „gát”, stb

- kapcsolat értékelése a tehetséges gyerek szakértők magasan képzett szakemberek, a tárgy mezőben a tevékenység (.. d matematikusok, nyelvészek, sakk, stb) Meg kell jegyezni, a lehetőséget, a konzervativizmus szakértő, különösen értékeli a serdülő és ifjúsági kreativitás termékek

- értékelést a gyermek tüneteit zseni nemcsak a tényleges szintjét a mentális fejlődés, hanem figyelembe véve a fejlődés következő (különösen a szervezet különleges oktatási környezet összehangolása a gyermek egyéni tanulási utak);

- uralkodó támaszkodás pszichodiagnosztikai módszerek értékelésével foglalkozó az igazi gyermek viselkedését a valós világban, mint például: elemzés a termékeket. Megfigyelés. Beszélgetés, szakértői értékelést a tanárok és a szülők, a természetes kísérletet.

A tehetséges gyermekek azonosítása célszerű használni az integrált megközelítés. Különböző kiviteli alakoknál az eljárás nyomon követése a gyerekek (laboratóriumi körülmények között, a tanórán kívüli tevékenységek, stb): Ebben az esetben, a legkülönbözőbb módszereket alkalmazhatunk speciális pszichodiagnosztikai képzés; szakértői értékelést a gyermekek viselkedését a tanárok, a szülők, a tanárok; magatartás „teszt” osztályok, speciális programok, valamint az integráció a gyermekek speciális játékok és terület-specifikus osztályokba; szakértői értékelést bizonyos termékei az alkotó tevékenység a gyermekek; szervezése különféle szellemi és figyelemmel olimpián, konferenciák, sportesemények lebonyolítása pszicho-diagnosztikai vizsgálatok során különböző pszichometriai módszerek a feladattól függően egy esettanulmány a tehetség.

Azonban egy átfogó megközelítés az azonosító tehetség nem szünteti meg teljesen a hibákat. Az eredmény lehet „átugrani” a tehetséges gyerek, vagy éppen ellenkezőleg, többek között a tehetséges lehet rendelni egy gyermek, aki nem erősíti meg ezt az értékelést a nyomon követés. Azonban minden esetben meg kell jegyezni, hogy az értékelés a gyermek, mint a tehetséges ne legyen öncél. Azonosítása a tehetséges gyermekek kell kötni azzal a céllal, hogy az oktatás és képzés, valamint a számukra tanácsadást és támogatást.

Ezek az irányelvek kerülnek bemutatásra az elsődleges diagnosztikai módszerek gyerekek ajándéka valamint a technika, hogy lehet használni a diagnózis a gyerekek kreatív tehetségét.

1. Az elsődleges diagnózisa tehetség gyermekek tanárok és a szülők

- MÓDSZER szakértői értékeléseket AZONOSÍTANIA tehetséges gyerekek (Loseva AA)

- Intenzitásának meghatározásakor kognitív igényű gyerek (Jurkiewicz ie)

- MEGHATÁROZÁSA GYERMEKINTÉZMÉNYEK bizonyított képességet (SIZANOV AN)

- MÓDSZERTAN "MAP tehetséges" (AI Savenko)

II. Másodlagos diagnózis gyermekkori tehetség vizsgálatokkal

Diagnosztikai célra. kutatás eredetisége, sebesség, szellemi rugalmasság és a képzelet; megkeresése és azonosítása gyermekek látens kreatív potenciál, nem mutatható ki más módszerekkel

Beállítása „Befejezetlen számok” elvén alapuló megvalósításának a kreatív folyamatot. Ennek alapja az a felismerés, a bizonytalan formája bizonytalan értékű. Feladatok vannak típusa alapján a nem verbális tesztek göndör Torrance. A jelenléte ugyanazon elemek ingeranyaggal, hogy értékelje a képessége, óvodások a termelés sokféle képeket. Hiányos adatok vannak kialakítva oly módon végzik, hogy a gyermek ösztökél az ötlet, hogy azokat teljesíteni, a lehető legegyszerűbb módon. De ahhoz, hogy szokatlan és eredeti tárgyak, szükséges, hogy megfékezze a vágy sablonos megoldásokat.

Mivel további anyagot gyermek speciális formája négy különböző képek az azonos alakú, négy különböző szögekből (1. függelék). Segítségével ezek a számok, amelyek alapján, azt kell felhívni annyi tárgyat csak lehetséges. Utasítás lehetővé teszi, hogy a gyermek felhívni kívül és belül egyaránt a kör.

teszt értékelés tartalmazza az alábbi mutatókat:

- sebesség vagy folyékonyan gondolat: a képek teljes száma;

- képlékenység vagy rugalmasság: a diverzitás mértékét a rajzok;

- eredetiség nem triviális gondolkodás:

- száma eredeti rajzok;

- gondos tervezés, részletes rajzok.

Magas pontszámokat minden a fent említett kritériumok a jogot, hogy beszélni termelékenységének kreatív gondolkodás és a képzelet.

Három szintje van a feltárás rajz:

1. szint (alacsony) - sematikus, nedetalizirovanny mintát (a folyamat a kreatív fantázia korlátozott ebben az esetben csak az első lépés -. Idea generáló képet fejlettségi és végrehajtási terv megvalósítási módjainak merült fel, nem gyerek játszik ismerős diagram egy tárgy.).

2. szint (átlag) - ábrán jelennek meg az egyes részek, sem a becsült objektum diagram.

3. szint (magas) - kép még részletesebb, van egy vágy, hogy minőségi gyermek gondoskodjon az eredeti jel.

Minden kiválasztott jellemzői kreatív tevékenység stimulált az utasításokat. A gyerekek kérték, hogy rajzok megfelelően teljes és részletes, rajzol annyi szokatlan elemek jelent, azonban annak ellenére, hogy az utasításokat, szinttől függően a szellemi tevékenység, a fejlesztés a képzelet a gyermekek maguk határozzák meg az aktivitás.