Hagyd, hogy a gyermek lesz a legjobbak között
Ez az elmélet az óvodai pedagógiai négy fő típusú játékok: telken alakú, didaktikus, motoros sport, szórakoztató-játék. Ez a felosztás nagyon feltételes, mert ugyanazokkal a játékokkal tudható be különböző attól függően, hogy a tulajdonság. Így minden ismert játék matryoshka lehet akár alakú (tükrözi a kép egy ember), és didaktikus (tanulási célok).
Didaktikai játékok különleges helyet foglalnak el a gyermek életét, mert az első tananyagot.
Mint ma, a tényleges didaktikus játék csörgő játék volt az első gyermek az ősi időkben. Her találmány tulajdonítják Arkhütasz - görög filozófia, a matematika és a parancsnok (400-365 BC)..
A legősibb csörgő, ásatások során, számla három évezredek során. Már az ókori Egyiptomban, szokás szerint, csörgő, valamint más játékok (síp, a kis hajók a számok, és mások.) Helyeztünk mellett a halott gyerekek. Ősi amerikai törzsek létrehozott egy változatos és rendkívül dekoratív forma játékok, amelyek már többször találtak gyermek sír. Az ókori Görögország és Róma csörgő volt állandó figyelemmel használatban. Ő adta az újszülött, anya és nővér énekelt altatódalt, megérinti őket. Volt egy másik találkozót. Őskortól maradt a meggyőződés, hogy zörög a zaj elhajt gonosz szellemek és így védi a gyermeket. Sok különböző csörgők talált ásatás során eltemetett a láva alatti az ókori római város Pompeii. A reneszánsz és a virágzó ékszerek, mivel a játékok magas művészi formában.
Ásatások során egy szláv település a közel Dnyeper régészek találtak agyagot csörgők (Magyar csecsebecsékkel tarahtushki) vonatkozó VI-VIII században. BC Már az X-XIII században. ásatások során a régi magyar (Ryazan, Tver, Budapest és mások.) és belovengerskih (Grodno, Mogilev), valamint más városokban agyag játékok csörgők találtak, amely készült a fazekas. Masters, amellett, hogy a fő tevékenység - termelés ételek megtalálása az időt és lehetőséget, hogy a játékok. Az Annals of tartozó XII században. Ez tartalmazza az első említés a játék halászat Novgorod. A virágzás ugyanezek kézműves tartozik a XVI-XVII században. Ebben az időszakban fejlesztették népi fazekasság és fajátékok. Egyértelműen kinyilvánították népi bölcsesség, hogy törődnek, hogy kérem, hogy szórakoztassa a gyermeket, míg ugyanabban az időben, valami tanítani neki, hogy dolgozzon. Nyilvánvaló, hogy egy anya szeretete mindig is igyekezett találni valamit, hogy legyen szíves egy gyerek.
Fejlődési, oktatási, tanulási potenciál didaktikai játékok már régóta felkeltette a tudósok és megbecsülését. Sok kutató és gyakorló kisgyermekkori nevelés (FN Bleher, AI Sorokin EI Udalcov, EA Florina, EI Tiheeva stb) Készült egy hatalmas hozzájárulását a fejlesztés az elmélet didaktikus játékok . Óvoda pedagógia hatalmas poggyász didaktikai játékok és anyagok, kifejezetten a kognitív fejlődés óvodáskortól a gyerekek, fejlett az egész rendszert, hogy a módosított és fejlesztésére használható a mai gyerekek.
- önképző (autodidakta) játékok;
- didaktikai játékok (játék határozza meg a szabályokat);
- az oktatási játékok és rejtvények;
- tervezői és építési készletek;
Szerint a mértéke megnyilvánulása a gyermek önállóság azok használatát (AN Davidchuk) didaktikus játékok is két csoportra oszthatók:
tervezők és építőipari készlet, készáru tárgya didaktikai játékok;
- önálló didaktikai játékok; didaktikai játékok (játék határozza meg a szabályokat); számítógépes játékok; oktatási játékok és rejtvények; zenei játékok.
Didaktikai játékok első csoport a gyerekek számára a maximális lehetőséget az önálló élénk tevékenység, amely proaktív, kreatív. Ezek lehetővé teszik számukra, hogy szabadon kísérletezni, és eredményeket elérni. Ebben az esetben a gyermek szabadon választhatják meg a módszereket átalakítás és megkapja elégedettség minden eredményt. Ő szabadságot korlátozza az életkorral összefüggő képességek, valamint a tapasztalat.
Didaktikai játékok a második csoport minősülnek kifejezetten a gyermekek fejlődését az egyes képességek és készségek. Úgy foglalt előre az eredményt, hogy a gyermek megkapja a mastering konkrét cselekvési módszer. A szabad tevékenységek ezek a játékok korlátozott megállapított ezen különleges hatásmódja, hogy a gyermek rendelkeznie kell önállóan vagy a segítségével egy felnőtt.
Didaktikai játékok felkelti nagy érdeklődést a gyerekek körében, mivel lehetővé teszik számukra, hogy aktív és kap a különböző eredményeket.
Együtt járó általános elv tevékenységek nagy lehetőségeket kínál a kritikus nevelési célok: a fejlesztés a szenzoros és finom motoros készségek, a képesség, hogy működik tárgyak; ismerete a tárgyak tulajdonságait és célját; gazdagodás és finomítására ismeretek és ötletek a világ dolgairól, a mennyiségi és térbeli viszonyokat benne; fejlesztése mentális folyamatok (memória, figyelem, gondolkodás, stb), és a kognitív műveletek (összehasonlítás, általánosítás, osztályozás, stb); fejlesztése beszéd és képes alkalmazni a pontos és egyértelmű terminológia stb
De hiba lenne csökkenteni az értékét didaktikai játékok csak a megoldás oktatási problémák, mint oktatási elem bennük összhangban a szórakoztató, érzelmi és a játék tervet -, hogy megkönnyítsék a végrehajtást.
Didaktikai játékok hozzájárulnak az erkölcsi nevelés a gyermekek. Például, toll és nyomtatás játék „Jó és rossz” segít a gyerekeknek megérteni a jó és rossz cselekedetek; A játék „Mit tehetünk - segíteni” megmutatjuk, hogyan gyerekek segíthetnek a munkájában felnőtt, stb
Jelentős része a játék határozza meg a szabályokat a közösség által használt, a körülmények szükségessé, hogy a gyermekek bizonyos akaraterő, képes összehangolni tevékenységüket és érdekeit a tevékenységek és érdekeit más a játékban részt vesz (pl várni viszont hűségesen teljesíti az előírt tiltó és engedélyező szempontból a szabályok) .
Egyedi játék didaktikai játékok hozzájárulnak az oktatás a pozitív tulajdonságait a gyermek személyiségének, a kitartás, türelem, kitartás, akarat.
Didaktikai játékok nagy hatással az esztétikai nevelés a gyermekek.
Néhány játék szükség van rájuk, hogy megmutassák hozzáállás szépségét. Például egy mozaik a feladat előtt elhelyezett gyermek játékok - határozza meg azokat a szép mintát. Ez ad neki arra, hogy gyakorolják a kiválasztásban a formák ritmikus színkombinációval, rajz díszítő minták stb
Nagy esztétikai hatást gyakorol a gyermekek és az emberek didaktikai játékok: eltérnek érzelem, egyszerűség, lakonikus formák, élénk vidám színek, harmonikus kombinációja a formák és színek a teljes kompozíció. Az ilyen játékok hozzájárulnak a kialakulásához esztétikai felfogás a fogékonyság, mint a játékok, és a játék során vele. Sense érzékenysége és szépsége előtt minden, talán felébred a gyerek, köszönhetően a játék.
Annak érdekében, hogy hatékonyan használják didaktikai játékok oktatási célokra van szükség, hogy a megfelelő kiválasztás szerint az alapelveket:
Uchotvozrastnyh pszichológiai jellemzői a gyermekek
Tájékozódás a tanárok ezt az elvet lehetővé teszi, hogy kiválassza pontosan azok didaktikai játékok, amelyek a leghatékonyabban felhasználni, hogy megoldja a problémákat, az oktatási gyerekekkel egy adott korban. Tanulmányok azt mutatják, hogy a különböző korú gyermekek különbözőképpen reagálnak a színe, alakja, mérete és dinamikai tulajdonságainak játékok. Így korán, ezek jellemzik a magas érzelmi fogékonyság, az instabilitás a figyelmet és kritikátlan gondolkodás. A mindennapi életben, a tárgyak színének nincs különösebb jelentőséget, de azok tökéletesen érzékelik sok színt és különleges módon reagálni minden a fényes szerint KD Ushinsky „gondolja hangok, színek.” Kisgyermekeknek szükségük egyszerű tartalmát, formáját és a design játékok, festett az elsődleges színek a spektrum, valamint mások, köztük irreális. A méret a didaktikai játékok lehet kicsi és közepes méretű.
Felvette őket az idősebb óvodások, meg kell figyelni, hogy a különböző színárnyalatok, a jelenléte a kevert színek, részletes festés és díszítés. A csecsemők ebben a korban szüksége játékok bonyolultabb tervezési és tartalmi különböző méretű.
A legértékesebbek didaktikai játékok, amelyek nem csak arra szolgál közös pszichológiai-pedagógiai követelményeknek mindenféle játékok, hanem rendelkeznek bizonyos tulajdonságokkal, nagyobb mértékben a bennük rejlő:
- didaktikus tulajdonságok (hordoznak gyermek tanulási, hogy a különböző tevékenységek, készségek és képességek);
- képes kielégíteni a vágy, a gyerekek is aktív, ami úgy érhető miatt dinamizmusa játékok (képes szétszedni, és szerelje összecsukható játékok, split képek, mozaik, stb);
- képes generálni érdek és gerjeszti a kíváncsiságát a gyermek;
- a lehetőséget, önkontroll - értékes minősége lehetővé teszi a gyermekek, hogy cselekedjen a saját a játékot (helyességét ellenőrizni tetteik és kijavítani a hibákat);
- nyitottság a különböző tevékenységek (engedélyezett szövődmény vagy egyszerűsítése feladatokat, változékonyság, új kombinációk);
- művészi, ami úgy érhető el az arányosság és a szabályos formájú, a színtelítettséget elválaszthatatlan kötelék formák és színek.
Segítségével oktatási játékok didaktikai játékok hozza a legnagyobb hasznot, feltéve, hogy a fontos elve tanulás: a tudomány, a hozzáférhetőség, a rendszeres, fokozatos, progresszív. A neve is az elvek egy tömör leírást a lényeg. Compliance lehetőséget nyújt, hogy a tanár játékok didaktikus játék irányítani az intézkedések a gyermek, illetve kijelölt feladatokat.
A különböző didaktikai játékok, a nagy jelentőségű a fejlesztés a gyermek teszi kiegészítve a játék széles és változatos, és alkalmazza azokat más területeken az oktatási folyamat: mint egyfajta módszer vagy technika a tanulás az osztályteremben; mint azt, hogy megszilárdítsa a tudás, az ismétlés gyakorlatokat; mint a termék kézműves a gyerekeknek, hogy tárja fel a népművészet, a fajok viszonyítási alapként a kreativitás és a kreatív tevékenység foglalkoztatás rajz és modellezés; díszítő elemként a belső óvodai intézmények, stb
Az ezt a cikket olvassa:
Is, akkor lehet, hogy vajon:
