Lecke, mint alapvető tanulási forma
A integritását a helyzet az oktatási folyamat, az alapvető szervezeti formája az oktatás a leckét. Ez tükrözi az előnyeit class-lecke tanulási rendszer, amely, ha tömeges lefedettség diákok rendelkezik szervezeti egyértelműség és folytonosságát az oktatási munkát. Ez gazdaságilag előnyös, különösen, ha összehasonlítjuk az egyéni tanulási. Ismerete tanár egyedi jellemzői diákok és hallgatók egymással lehetővé teszi e nagy hatással, hogy egy stimuláló hatása az osztály csoportos képzés tevékenységének minden tanuló számára. Class-tanulságlevonó rendszer, több mint bármely más, szükséges egy szoros kapcsolat kötelező oktatási és tanórán (tanórán kívüli) munkáját. Végül a vitathatatlan előnye az a lehetőség a leckét szervesen össze az első, csoportos és egyéni oktatás.
Lecke - az ilyen szervezeti tanulási forma, amelyben a tanár egy jól megalapozott idő felszabadítással kollektív kognitív és egyéb tevékenységeinek állandó csoport diák (osztály) jellemzőivel együtt mindegyikük eszközök segítségével, és munkamódszerek létre lehetővé tevő környezet minden diák Ezek elsajátítani az alapokat a vizsgálat tárgyát képező közvetlenül során a foglalkoztatás, valamint az oktatás és a kognitív képességek és a szellemi erők diákok (LA Budarny).
Ebben a meghatározásban, akkor jelölje sajátosságait, amelyek megkülönböztetik a leckét a többi szervezeti tanulási forma: egy állandó csoport diák, az irányítás, az iskola, figyelembe véve a jellemzőit minden tőlük, megragadja lehetőséget, hogy vizsgálja meg közvetlenül az osztályban. Ezek a tünetek tükrözik nemcsak sajátosság, hanem a lényege a leckét.
Minden lecke tartalmaz bizonyos elemek (linkek, színpad), amely jellemzi a különböző típusú tevékenységet a tanár és a diákok szerint a szerkezet a tanulási folyamat és készségeket. Ezek az elemek működhet különböző kombinációkban, és ezzel meghatározzuk a szerkezet a leckét, meg kell érteni, hogy a alatti készítmény elemek, azok adott szekvenciát, és a köztük lévő kapcsolatot. Ez lehet egyszerű és meglehetősen bonyolult, tartalmától függően az anyag, a didaktikus (vagy célból) a leckét, a diákok életkori sajátosságait és jellemzőit az osztály egy csoportban. A különböző osztályok és a különböző struktúrák sugallja típusai.