Mi a Society of Education 1

A politikai szféra is közvetlen hatással van az oktatási rendszerben. Attól függően, hogy a demokratikus rendszer egy totalitárius társadalomban, illetve nyitott vagy zárt társadalom alakul ki, és a megfelelő oktatási rendszer, mind annak szerkezetét és tartalmát.

Ugyanakkor az oktatás - autonóm rendszer, amelynek relatív függetlenségét, és képes kifejteni aktív befolyásolja a működését és a társadalom fejlődésében. Az iskolai végzettség közvetlenül befolyásolja a minőséget a munkaerő, és így az állam a gazdaság a társadalom. Nem véletlen, hogy ez a modernizáció Japán oktatás és az úgynevezett ázsiai tigris sikerült egy minőségi ugrás a gazdasági szférában. A jelenlegi körülmények között ez a függés növekszik.

Az oktatás a kulturális és oktatási funkció, és hatással van a lelki élet a társadalom. A tudósok megállapították közötti kapcsolat az oktatás és a várható élettartam, a függőség a száma, akik túlélő a nyugdíjkorhatár, az iskolai végzettség.

A fentiek fényében a bemutatott helytelen hivatkozás a jelenlegi szegénység Ukrajna: beszélünk nem a abszolút számok és a százalékos az oktatásra fordított kiadások aránya a nemzeti költségvetés, amely csak beszél a prioritásokat a rendszer a társadalom fejlődéséhez.

Mi ilyen körülmények között kell a tanári pozíció? Nézzünk egy pár a dialektika - az oktatás és a társadalom számára. Melyik oldalon a dinamikus egységet? Azt megjegyezte, hogy az oktatási rendszer képes arra, hogy aktívan befolyásolja a társadalom. Helytelen lenne azt remélni, hogy az oktatás talpra helyreállításával társadalom, és hogy egy passzív helyzetben a várakozás. Mindenkor azonos feltételek mellett, ez volt a tanár, az iskola, amely elhagyta a fényes nyomot a szívét a diákok kaptak nem csak egy alapos ismerete, hanem felkeltette a nemes tulajdonságokat, amelyek aztán folytatta a stafétabotot. És voltak olyanok, akik „szolgált” leckéket. A személyes helyzete minden tanár, az ő hozzájárulása attól a cseppek egyesítése patakok és folyók, amelyek útjában állnak a szellemi elszegényedés és az erőszak, a dimenzionalitást és az intolerancia, a cinizmus és a történelmi amnézia. Legyen mindenki, amit csak tudott. Ez hozzájárul a hasznosítás az oktatás és a társadalom egészének.

Bármely társadalomban, ha gondol a jövőre, tisztában kell lenniük azzal, hogy a pozitív változás az oktatási rendszer egy fajta „láncreakció” progresszív változásokat a különböző területeken a közélet, és fordítva: a kedvezőtlen változások az oktatásban általában a reprodukcióval, és vezet a regressziós társadalom .

A modern világban mérhetetlenül megnöveli az oktatás szerepe, ami annak köszönhető, hogy objektív okok miatt. Az emberiség megy keresztül egy harmadik civilizált forradalom - az információs és tesz egy átmenet az információs társadalomba. Bizonyíték a „fejlett” országokban a haladás ösvényén egyre jár nem mutató növekedési termelés és az oktatás színvonala a lakosság, a minőség és az érthetőséget. A tudás, az információ a legtágabb értelemben vett egyre értékesebb. Természetesen ilyen körülmények között a probléma aktualizált folyamatos oktatás. Az élethosszig tartó oktatás kezeli, mint a legátfogóbb alrendszer eltávolítja az időbeli és térbeli korlátok. Az oktatás nem ér véget a bizonyítvány megszerzése vagy diploma, de továbbra is az egész élet.

Még John Dewey hangsúlyozta, hogy az oktatás ne csak betöltheti a tanítás, de forrása lehet a javítása és összehangolása a társadalom. Ma ez már nem elég. A globális problémák akut elé emberiség túlélés kérdése, megőrzése az élet a Földön. A megoldás csak akkor lehetséges a vizsgálat Unified Communications Man - Társadalom - Természet - Cosmos. Kidolgozta a „fenntartható fejlődés” az elmúlt években, az elképzelésen alapul, a teremtés a nooszféra megértésébe integráljuk Vernadszkij, okai és fejlesztés egy új modell az oktatás.

Beszélünk tájolásának megváltoztatása alapvető értékeit. Követelményeivel ellentétes a modern összpontosít az érték az ipari fogyasztói társadalom, amelyben nem lehet megakadályozni, hogy a globális környezeti katasztrófa. Ezért a domináns legyen noosferno-ökológiai orientáció az oktatási rendszer, hozzájárulva a válság leküzdéséhez és az emberiség túlélése.

Man kapcsolat rendszer - a vállalat tükröződik a koncepció által kifejlesztett Robert Hanwei globális oktatás, köztük öt alapvető elveit.

Az első elv magában foglalja az oktatás széles látókörű, a világ elismerését az azonos értékű és egyenlő, minden világnézet, olyan „képeket a világ.”

A második alapelv célja, hogy felhívja a figyelmet a globális problémákra. Mindenkinek meg kell értenie, hogy mivel a jelenlegi állapotában a kapcsolat az emberek bolygónkon hatással van mindenki életét, és másrészt, attól függ, hogy az egyes teljes társadalmi pozíció.

A harmadik alapelv magában foglalja a fejlesztés tekintetében egy másik kultúra, a képesség, hogy párbeszédet folytat egyenrangú, a kölcsönös megértés, a kultúra szerepét, az értékek, a kultúra sokféleségét.

A negyedik elv fogalmának globális nevelés célja, hogy létrehozzák a rendszer a gondolkodás, a megértés a természet a különböző rendszerek, beleértve a politikai.

Végül az ötödik elv magában foglalja a képesség, hogy a termelés a személyes jelentése bármely tevékenység fejlesztésére, valamint a stratégia és a taktika.

Fontolja meg további oktatási modell, megy fel rá, mint egy fejlesztési tényező az egyén. A brit tudós Arnold Toynbee, civilizációk növekedés elsősorban annak köszönhető, hogy a tevékenység a kreatív egyének vagy kisebb csoportok vezető. Hogy a kisebbségi tesz áttörést a jövőben, míg a legkonzervatívabb és csapot. Ebből az következik, hogy a születési civilizációk (különösen az átmeneti időszakban) oktatás célja, hogy a világ dinamikus közeg, amely egy kreatív személyiség, vezető kisebbség. Másrészt, előtte a feladat emelése legkonzervatívabb arra a szintre, a vezetők, ami elengedhetetlen a mozgás társadalom előre. Más szóval, az oktatás játszik kiemelt szerepet a konfliktus megoldásában az új, feltörekvő civilizáció és követő konzervatív kultúra.

Ha ebben az összefüggésben beszélni a problémákat, Ukrajna, van, ők megszerezzék saját sajátosságait. A Multicivilizational folyamatok egymásra társított funkciók radikális átalakulások zajlanak a mai társadalomban. Nem csak a változás a gazdasági és politikai rendszerek, de ezek után az átértékelési legmélyebb spirituális társadalom alapjait, az eszményeit, amely sok éven át töltötte be egyfajta minden ember életében. Múlté közös ideológia, és ma az a személy kell, hogy az általa választott. Ez nem könnyű feladat, és az oktatás szerepe az, hogy segítse a személy alkalmazkodni az új helyzethez, hogy megszerezzék a stabilitás és a tudatos választás.

Beszél a természet és az oktatás szerepe az elején a harmadik évezred megközelíteni a szempontból az elemzés a kétféle szabályozás közélet: spontán és tudatos. A modern körülmények között az emberi túlélés elengedhetetlen jelenik meg, mint elengedhetetlen változástörténetének paradigma - paradigmaváltás spontán ellenőrzött alapján a szociális intelligencia. Ugyanakkor a nyilvánosság intelligencia értetődő tág értelemben az irányítás a jövő útján előrejelzés, a tervezés, olyan rendszer kialakítását, az értékek, és így tovább. D. Az alapvető mechanizmusa reprodukciója szociális intelligencia támogatja az oktatás, ami lesz az alapja a létét és fejlődését a társadalom együtt az anyagi javak termelése.

Ebben az esetben a nagyon oktatás kellene összpontosítani, különösen a múlt és a jelen és a jövő, rajta előzetes. Helyes beszélni a modell a „fejlett oktatás”, amely megfelel a követelményeknek a kor a nooszféra megértésébe integráljuk kialakulását.