Weboldal akadémikus Novikov és

Hogyan válhat egy tudós

Ahhoz, hogy a tudós karrierje van szükség, hogy felkészüljön gyermekkora óta. Először is, meg kell kíváncsiság - a kérdést: „miért?” Kísért a tudós egész életében. Meg kell tanulni szeretni - egy tudós tanul egy életen át. Végtére is, a „tanítás”, „tanuló” és „tudós” - ugyanaz a gyökere. A tudósok az ember nem csak az a tény, hogy ő „megtanulta”, hanem azért is, mert a tanulás folyamatosan, az egész életen át, egészen haláláig. Ez a tanulmány nem öröm, aki tanulmányok unatkozik, nem tud gondolni karrier tudós. De tudományos vizsgálatok viszály - sőt egyenesen egy igazi tudós rendkívül ritkák: az ilyen „kitüntetéssel” a fő cél -, hogy megtanulják az anyagot. És ez, nem lát mást. És amikor szükség van, hogy többé nem tanítani, hanem valami különleges, hogy mindent magam, kitűnő tanuló elveszett - tette ezt nem adaptálták.

Másodszor, szükség van a figyelmesség, kitartás, kitartás a célok elérésével. Első tanulmány, majd tudományos. A fej tudós állandóan elfoglalva néhány probléma. Gondolat kísérti a tudós, ahogy a mondás tartja, „nem alszik, nincs pihenés. ”.

Harmadszor, a jövő tudós szüksége egy romantikus lélek raktárban. Meg kell tudni, hogy az álom, akkor képesnek kell lennie arra, hogy megtapasztalják. Végtére is, mint a „száraz elmélet. ”. Igen, a kutatási eredmények száraz, akkor nem lehet, és nem kell az érzelmi. De a folyamat a tudományos kutatás számára a tudós tele erős érzelmek! Valami nem működik, hogy kiderül, de nem annyira, mint szeretnénk, amit nem ismer fel, stb stb Az egész élet egy tudós - gazdag palettát az érzelmek. De ha a művész, zeneszerző „splash ki” az érzelmek a vásznon, egy zenemű, az érzelmek maradnak a tudós benne, belül. És még megosszák érzelmek más kollégák, a tudósok nem fogadják el - csak eloszlású száraz eredményeket. A fejlesztés a „tudományos romantika” Nagyon hasznos könyv a nagy tudósok a sorozat „élete méltó embereknek”, valamint a címlapsztori a tevékenységét tudósok A. Cronin, S. Maugham, Kaverin és mások.

Negyedszer, meg kell gyermekkortól kamaszkor nevelése kritikai attitűd, hogy minden: miért van, mert én beszélni és írni? És miért nem egy másik? Hogy mást tudjuk megmagyarázni ezt a jelenséget? Miért van erre szükség? Hol tudom használni? Stb Bár az ilyen kérdések gyakran okoznak veszettség iskolában, és a középiskolai tanárok, mint megkérdezte tanítványait: „zavarja a programon keresztül.” De ez a minőség - a kritikai attitűd, hogy mindent, kétség mindent - a szükséges attribútuma egy igazi tudós.

Ötödik. Szükséges, hogy felkészüljünk, és a szűkös anyagi lehetőségek. Miután az összes kezdeti szakaszában a fizetése egy fiatal kutatói és asszisztens nagyon kicsi. Relatív anyagi jólétet később jön. Általánosságban, a törekvés a tudomány nem hoz nagy nyereséget. Ha egy személy akar élni a „gazdag”, kapok egy csomó pénzt - nincs helye a tudományban. Van egy érdekes pont. A tudósok bizonyos mértékig, az „irigység” vezetők, bankárok, a kormányzati tisztviselők -, hogy a jövedelmek gyakran több tíz vagy száz-szor több - talán azt lehet ugyanaz. De azok, viszont féltékeny a tudósok - ezek jelöltek, orvosok, professzorok - nekik tiszteletteljes hozzáállását mások. Ezen túlmenően, a tudós koca „ésszerű, jó, örök.” Könyvei marad a polcokon könyvtárak könyvek örökre, és az eredményeket a „business” emberek pillanatnyi, mulandó, illuzórikus. Nos, ahogy mondani szokás, „hogy minden az övé.” Van egy jelentős előnye a tanult szakma. Jól ismert tény: a tudósok általában élnek sokáig. Intenzív szellemi munka hozzájárul a hosszú élettartam, megakadályozza, hogy a test az öregedéstől.

Hatodik. Egy tudós megköveteli annak megértését mások. Először is, a családban. Külsőleg, a beavatatlan emberek a tudós úgy tűnik, nem csinál semmit. Nos, gondolom, ül, írni vagy olvasni, ha nem csak ül - gondolja. Sikerült. Egyszer régen, egy fiatal férfi, az egyik kollégám, azonos korú, mint egy tehetséges fiatal tudós házas főzni. Anyós volt a vezetője az azonos étkező. És most a felesége és anya-in-law meggyötört ember: Itt napokig helyben jár a főzőlap, fáradt halálra. És te naplopó! Azt ülni egész nap az íróasztalnál, nem csinált semmit, a munka csak ritkán megy. A fickó egy petyhüdt, hogy véget ért szomorúan - öngyilkosság.

Egy másik pont. A fej tudós állandóan elfoglalt gondolatokkal a tudományos problémák: éjjel és nappal, mind a munkahelyen és a szabadidő, és a hétvégén és ünnepnapokon. Folyamatosan. Ismert tömegű anekdotákat a figyelemelterelés tudósok - ők az igazi alapja - sőt tudós megszállottan a saját problémáit és háztartási dolgokat lényegtelen neki. Ez gyakran okoz nagy nehézséget a családi kapcsolatok: férj, mintha otthon, a felesége mellett, és ezzel egyidejűleg a „nem” gondolatok. És a nők, mint mondják, „női boldogság - lenne elég közel. ”. Van még a tudósok között van egy mondás: „Hány feleségek kell egy tudós? Legalább két: az első azt mondta, hogy a második ment a második azt mondta, hogy elment az első, és elment a laborba. " Az a probléma, csak egy kicsit más hangot és egy nő tudós.

Ezért jobb, ha a család és a férj és a feleség tudósok. Személy szerint én és dolgozzanak ki. És igen sikeresen. És fia, én még mindig a nap ifjúkori, azt mondta: „meg kell elvenni a lányát egy professzor.” Erre ő azt válaszolta: „Én nem tudom, a professzorok.” De az idő múlásával, ahogy ez történt.

Hetedik. Elején a tudományos tevékenység tudós kell megoldani nagyon szűk speciális problémákat. Ez egy elkerülhetetlen szakasz - először is meg kell tanulni az egyszerű. És ott kell lennie a türelem és önuralom. Végtére is, az a személy, aki jön a tudomány csak azt, hogy olyan „globális” probléma. Ahhoz, hogy a jogot, hogy „kapcsolja az egész építmény a tudomány!”. De ez nem fog megtörténni. Tudjon kezdeni kicsi. És azok a fiatalok, akik képesek voltak, hogy menjen egy önuralom, egy idő után, kiábrándult, kilépett a tudomány. És ezek a tehetséges fiatalok találkoztam az én időmben sokat. Csak miután védte doktori értekezés kutató kezd bővíteni a saját érdekeit. És már posztdoktori már semmit (jó értelemben), küzdenek a „globális problémák”.

Személy szerint én már az elején tudományos munkám is volt, hatalmas ambíciókkal. De másrészt, nem értem, mit mondanak az emberek az üléseken a Tudományos Tanács, és őszintén alszik. A közgyűlés az Akadémia Pedagógiai Tudományos, a Szovjetunió (us tudományos intézmények személyzete köteles részt venni őket) általában nem érdekli, és én kerülni őket eredeti módon. Az ülést tartottak a moszkvai ház a tanár, ami egy kis szobában. Én meg a hallban hozzám, megvárta, amíg az összes ülés foglalt, és csendben ment laboratóriumi „helyeken nem elég.”

Mi a tudomány csinálni? Nem számít. Minden szakterület rendkívül érdekes és szórakoztató. Például, azt akartam, hogy legyen egy fizikus és tanár lett. És nem bántam meg. Volt egy esélyt az életre mélyen, hogy a szakmai szinten ásni a pszichológia, a fiziológia, a kibernetika, a rendszerek elemzése, az elmélet az irányítás. És ez nagyon érdekes volt. A másik dolog az, hogy bemegy a tudomány, a beiratkozott doktori iskolában vagy junior kutató, asszisztens, meg kell kérni: mi ennek a szervezetnek - az egyetem, a Kutató Intézet a hagyományok és feltételeit tudományos növekedés. Ha az átlagos fiatal tudós megvédi értekezés 3-5 év - ez normális. Ha 10, ha nem a fiatalok nem védett - egy ilyen szervezet megy kívánatos.

Ezen kívül vannak különbségek az egyéni és kollektív kutatási prioritások. A matematika, társadalomtudományi és humán kutatások általában egyéni jellege. A fizika, a mérnöki tanulmányok sokszor kollektív. Végtére is, például, hogy hozzanak létre egy új repülőgép, rakéták, vagy kutatás gyorsító kolayzerah erőfeszítéseket kíván több száz, több ezer tudós. Egyes tanulmányok használt # 972; lshie a fejlődéshez szükséges lehetőségeket, tudományos növekedést. De a tudós dolgozik többnyire egyedül, és felelős az eredményeket. A kollektív kutatási lehetőségeket akadémiai növekedés minden kutató szerény, de van egy szorosan összefonódott a csapatmunka.