A sejteket 3

Lecke Focus: Add a víz! Célok tanár tevékenységek: Educational: kialakulásának elősegítésére és szintézisét ismeretek víz, természetes jelenségek (víz ciklus) kapcsolatos víz;

Y p o p: y a w és w o f r o m o a K L 3 A C C F (V K W M és körülbelül l és P-O-S és S)
Készítette: Kaplin LP
általános iskolai tanár, WCC
MKOU Novomelovatskaya Iskola
T e m p o és y egy. Takarékoskodni a vízzel!
D e l és d e l i t e s n o s t és H és T e l I:
Oktatási: kialakulásának elősegítésére és a tudásuk a víz,
természeti jelenségek (ciklus víz) társított víz; képződés
a „környezeti probléma”, és a hit, hogy védeni kell
víz a természetben; megteremtse a feltételeket a megszerzése egyes diákok
ismereteket és készségeket, amelyek lehetővé teszik, hogy részt vegyenek a gyakorlati tevékenységek
a vizek védelmére a természetben.
Fejlődési: hozzájárulnak a kognitív mentális
folyamatokat.
Oktatási: előmozdítása az oktatás óvatos hozzáállás
édesvíz; leküzdése a fogyasztói megközelítés a víz használata,
felelőtlen magatartása felé.
Felszerelés: kártyák felmérés; Képek képek a folyó,
fák, virágok, nap, az állatokat.
X d u r o és a
c) a jég.
b) kövek; c) részecskéket.
I. ellenőrzése házi feladatot.
1. Vizsgálati.
teszt
Húzza alá a helyes választ:
1. A tiszta, színtelen, szagtalan, a rossz hővezető.
a) a levegő; b) tűz;
2. Mit jelent, ha azt mondjuk, hogy „meleg”, „hideg”?
a) A vizet önteni egy pohár; b) a hőmérséklet; c) ruha.
3. Az anyagok állnak apró, az a szemnek láthatatlan ...
a) szervek;
4. Hány államok víz?
a) 3 állapot; b) 4 Kezelés; c) 2 állapotba.
5. A tiszta, színtelen folyadék ...
a) limonádé;
2. A felmérés kártyák (javasolt több diák).
Card № 1
Helyezni helyett pont a hiányzó szavakat:
Víz melegítéssel ... (bővíthető), és hűtés közben ... (tömörített). az
vízoldható ... (egyes) az anyag, így a víz egy jó ...
(Oldószer). A víz lehet tisztítani ... (filter).
Card № 2
b) olaj; c) víz.

Milyen tulajdonságok a víz és a levegő? Válasszon a tábla, ezeket a tulajdonságokat és
Írd le a válaszokat helyes számot.
Az anyagot e r s
levegő
1, 2, 3, 4, 6
víz
1, 2, 3, 4, 5
tulajdonságok
1. színek nélkül.
2. szagtalan.
3. kitágul, amikor melegítjük.
4. zsugorodik a hűtés során.
5. oldószert.
6. Rossz hővezető
3. Első végi felmérése.
- A házban kellett írni egy történetet az utazás cseppeket. (Tanulás
Azt mondja a történetet.)
- Mi történne, ha a Föld a víz megállt az útját?
- Miért víz az úgynevezett „örök utazó”?
- Mely kimondja víz a természetben? (A diák beszél
víz három állapot: szilárd, folyékony, gáznemű).
- Milyen természetű a víz a szilárd állapotban? (Jég, hó).
- Hol tudjuk megfigyelni víz gáz halmazállapotú? (Steam, köd).
- Hol tudjuk megfigyelni a víz folyékony állapotban? (Normál állapot:
a tenger, folyók, tavak, patakok, medencék és így tovább. d.)
- Milyen a víz tulajdonságai, tudod? (Szagtalan, íztelen, színtelen, vízben -
oldószert, szűrés az a tulajdonsága hevítve -
Ez kiterjeszti hűtéskor - zsugorodik).
- Ha az otthoni használ a víz tulajdonságai - oldószer? (A konyhában
ételt; amikor mosni.)
- Milyen az élet az emberek az óceánok? Bizonyítsuk be példákat.
- Miért mondják, hogy a víz - a vagyon a bolygón?
Fizkultminutka
Szakadó tiszta vizet, hogy egy cég fogmosás három.
Képesek vagyunk mosni magukat.
Por fogászati ​​take,
II. Tanulmány az új anyag.
Üzenet a lecke témában.
- Szóval, már sokat tanult vizet. mi része a bolygó tart
Víz? (Háromnegyede a világon.) Tény, hogy sok vizet a Földön.
Miért van állandóan beszél, mit kell megőrizni a vizet, a mi
vagyon? Ma az osztályban megpróbáljuk megtalálni a választ ezekre a kérdésekre.
tanár történet elemekkel a beszélgetés.
- Srácok, nézd meg a fórumon, mit látsz? (Képek
a folyón.)
Tanár mondja a fedélzeten szimulálja a kép: fák, virágok,
nap, az állatokat.
Nyakam, a fülem,
Miután Wipe szárazabb.

- Milyen elfogyasztott víz megélhetése növények, állatok
és egy férfi? (Fresh, sótlan).
- Miért van az íze a tengervíz, azt mondták, hogy nem tiszta víz
íze? (Mivel sós tengervíz.)
Tapasztalat: tudjon sós vízben.
- Térjünk tengervíz empirikusan. Úgy oldottuk sok
különböző sók, megközelítőleg egyezik doboz per 1 liter vízben.
- Megfelelő, ha a tengervíz ivóvíz? Miért? Bizonyítsuk be, szavai
szöveget. (Sós víz hatására a vérsejt pusztulást, és ezért vezet
a halál a test.)
- Hányan tudják, mi az a tenger sós?
diák számolt be a Holt-tenger (dolgozik a kártya).
- Igazából ez nem is a tenger és a tó, de nagyon sós vízben
csaknem nyolcszor saltier, mint az óceán.
Ha egy korty italt a víz a Holt-tenger, az ég, mint maró folyadék.
Ha adja meg a térdet, nagyon nehéz mozgatni a lábát -, így
ez kemény víz. A víz nem tud merülni, vagy úszik a vízen, a szokásos
elhelyezkedés a tenger felszínén úszik, mint egy parafa bója.
Az ókorban, a római császár elrendelte, hogy dobja ki a kíváncsiság az ő
Víz rabszolgák, megbilincselt vas lánc, de nem fulladt.
A kivételes sótartalom Holt Lake köteles sivatagos
éghajlati és erős párolgás. Csapadék kicsi, és a forró nap
egész évben annak sugarai égetni a meleg víz a sós medence.
beszélgetést:
- Miért a vizet kezelni kell nagyon óvatosan? (Bár sok Föld
víz, de a legtöbb, hogy - ez a sós víz, alkalmatlan ivásra.
Friss víz a Földön nem elég.)
- Hogyan is spórolni kell a vízzel? (Mérsékelten).
- Hogy van, gyerekek, segíthet a megtakarítás a víz?
(Ahhoz, hogy hallgatni a gyermek véleményét.)
Bízza a tankönyv (60-61. Oldal).
- Nézzük meg, milyen más módszerekkel kínál nekünk egy tutorial. Fedezze
A második cikk (p. 60-61).
- Milyen intézkedéseket kell hozni, hogy a víz tiszta? Miért?
- Kiderült, hogy a vizet lehet tisztítani. Hogyan tisztítható a víz?
(Építsünk telep, ahol a víz tisztított toxikus
anyagok; szennyezett víz tisztítjuk, és újra menteni
víz.)
- Az ilyen súlyos kérdéseket érintett felnőttek, és, gyerekek, lehet
vegyenek részt a vízvédelem? Hogyan? (Nem a tavakat, folyókat, tavakat,
ahol pihenni, emlékeztetve egy felnőtt róla; hogy ne hagyja nyitva
csapok nincs víz folyt hiába.)