Hogyan hozzunk létre egy óravázlat

KakImenno.ru hogyan lehet megoldani a problémákat Teljes verzió

Osztályok az iskolában el kell térnie a hatékonyság lehető végrehajtása az egyéni megközelítés. Az idő nagyon fontos, hogy racionális, hogy ne erőltesse a diákok elhamarkodott az osztályban, de ne hagyja üresen szüneteket, ha van egy pár perc, és a fő munka már befejeződött. Pedagógus kell tenni egy óravázlat, műanyag, ésszerű és objektív, amennyire csak lehetséges, jól alkalmazkodott a körülményekhez. Ez attól függ, hogy a képzés szintje a gyerekek, összetettsége a téma, a tervezett munkát. Minden lecke is meg kell adnia az általános vizsgálati tervet, hogy korrelál azt az előző és az azt követő órák. Csak ezen a módon a tanár képes lesz közvetíteni a hallgatók hasznos információkat, csepegtetni bennük a készségek és ismeretek, hogy építsenek egy tanulási folyamat pontosan és szakszerűen. Jól átgondolt cselekvések, azok szigorú ütemtervet hozzon létre egy kitűnő munkakörnyezetet, hogy a tanár egyfajta bizalom, akkor nem kell sietnie a diákok, így ideges, túlhajszoltság. A tanulság, hogy egy hatékony és nagyon hasznos.

Készítsenek óravázlat. Univerzális ajánlások és sajátosságait a munka
Helyesen tette óravázlat - a legjobb segítő minden tanár. Terveket kell írni, a kezdő tanárok és tapasztalt, már dolgozott az iskolában évek óta. Az oktatási folyamat több árnyalatokat. Még magasan képzett szakemberek nagy tapasztalattal, nem találja az utat a helyszínen, hogy hibáznak időfelosztás és a stressz. Óravázlat megoldja szinte minden nehézséget.

1. Szerkesztési óravázlatok mindig, függetlenül attól, hogy az idő, hogy már elérhető, a terhelés és a működési idő. Minden lecke egyénre szabottan kell, különleges, eltér a többitől. Egy egyszerű példa: A tanár vezeti osztályok ugyanebben a témában két osztályba. Úgy tűnik, hogy ebben az esetben a két ülés egyik terv rendben van. De nem ez a helyzet. A terv fontos figyelembe venni a képzés színvonalának diákok, hogy építsenek összhangban tevékenységét a szükséges időt az ismétlésre, házi elemzés, egyéni munka különösen a gyermekek, amikor az órát éppen más önálló. Ezért minden egyes osztály óravázlat lesz különleges, mert így nem csak hatékonyan, így a tudás kölcsönöz készségek és vegyen részt a gyakorlati munka, hanem, hogy végre az egyéni megközelítés.
   
2. Annak érdekében, hogy dolgozzon ki egy óravázlat, akkor megfelelően kell integrálni a teljes képzési rendszer. Ügyeljen arra, hogy a téma ülés már korábban, tartsa be a következő tanulságok, struktúrája és mértéke gyermekekre nehezedő terhet. Például, ha volt egy osztály szentelt a magyarázatot az új szálak a következő leckében kell, hogy a kötelező érvényű, hogy a diákok munkahelyi képzést. Amikor az egyik tanulsága azt látja, hogy a tanítványok rossz emlékezni valamit, nem tájékozódni a témában, és a gyakorlat, így bizonyos hiányosságok, szükség van nem csak egyszer, a helyszínen, újra és újra gyorsan erősít, mi okozta a bajt, hanem a évtizeden belül legalább néhány percig a következő leckét. Aztán a fiúk valószínűleg emlékezni egy fontos pillanat, meg fogják érteni a bonyolult, és a jövőben nem lesz probléma.
   
3. Próbálja elosztani a terhelést is. Ha az egyik lecke eltelt nagyon termékeny, sok gyermek és keményen dolgozott, nem tervezi hosszú távú terhelés a következő leckét. Célszerű alternatív órák a komplexitás. Annak ellenére, hogy a nehéz programot, egy kis óraszámban, amely most hívott megfelelő, akkor nem kell csak, hogy a gyermekek a tudás, hanem egészségük megőrzését. Amikor az órákat tartanak a pozitív légkör, a diákok tudják, hogy a tanár nem fogja túlzott nyomást gyakorolnak rájuk, akkor nem a legjobb, és pozitívan hangolt dolgozni. Ennek eredményeként is elégedett lesz az eredménnyel. A folyamatos növekedés a feszültség viszont egy verseny a tanulmány becslése szerint több gyermek lesz képzett elégedve, és kevésbé képes lesz remény segítséget tutorok vagy fogadni kielégítő értékelés.
   
4. Vegyük figyelembe valamennyi szakaszában óravázlat, akkor is, ha nagyon kicsi az időben. Tedd a terv a lehető legrészletesebben, így célszerű használni. A terv két vagy három fő pozíciókat, ami nem más szakaszában a foglalkoztatás, az nem válik valódi támogatást és útmutatást a tanárok számára. Például egy tanár tölti rögzítéséről leckét az osztályban, ahol a gyerekek különböző szintű képzés. Azt kell, hogy egy óravázlat, jelezve számos kiemeli, amelyek különböző méretűek szakaszból áll:
   
   • Szervezése az időt (a tanár azt mondja a gyerekeknek, mik a célok és a leckét, mint a részt);
     
   • kérdései házi, tisztázza az esetleges elemzése néhány példát;
     
   • rögzítése felmérést a diákok;
     
   • tisztázása homályos pontokat;
     
   • önálló munka a diákok (feladatok különböző összetettségű, az egyes kártyák, tanácsadás);
     
   • ellenőrzés az elvégzett munka;
     
   • utolsó rövid felmérés (nem világos, hogy milyen pillanatok váltak teljes mértékben hozzáférhető összes);
     
   • tegye fel a táblára házi kényszerítették, finomítás és pontosítás.
     
   Így nézhet ki az alapja a lecke terv, de az igazi átfogó terv részletesebb, beleértve konkrét részleteit a problémát, és attól függően, hogy a téma, kompozíció osztályban.
   
5. Végrehajtja a tervét egyénileg. Most sok szó esik a hatalmas szerepe a tanulási folyamatban szükséges, különösen, ha a tanárok gyakran rámutatnak, hogy nincs óra, összehasonlítva a terhelés és a programozási szintjét komplexitás. Mindezekkel kihívásokat segít megbirkózni óravázlat, amely akkor tegye az egyéni megközelítés, figyelembe véve a készítmény a jellemzőit minden diák. Részletes festeni minden árnyalatok a közelgő ülés. Például, vegye figyelembe:
   
   • Néhány diák feltétlenül kell kihallgatni;
     
   • hogy kinek ad az egyes feladatok;
     
   • valaki fogja hívni a fedélzeten;
     
   • kinek kell figyelni, ismétlődő anyag;
     
   • Néhány diák szüksége lehet a segítségére, segítő kérdéseket, tippeket a teljesítménye egyéni munka.
     
   Tekintsük a szinten az osztály, a szám a rosszul képzett hallgatók, amikor osztja időt leíró különböző szakaszaiban a leckét.
   
6. Vegyünk egy óravázlat rugalmasabb, mindig hagy egy kis mozgásteret időt (legalább 5-7 perc), hogy szükség lesz vészhelyzet esetén, például ha a diákok meg kell magyarázni az anyag hosszabb, további megerősítés feladatokat. Ebben az esetben mindig kéznél anyagok és feladatok a helyzet, ha van ideje, hogy ne pazarolja egy perc alatt.
   

Általános szabályok a készítmény óravázlat
Hozzon létre egy óravázlat segít, és az általános szabályokat.

1. Először is, írja le a témát osztályok.
   
2. Határozza meg a típusát tanulság:
   
   • egyesített;
     
   • rögzítéséről;
     
   • ellenőrzést;
     
   • szintézis;
     
   • szoktató.
     
3. Megjegyzés: a cél a leckét (oktatási, fejlesztési, oktatási).
   
4. Jelölje meg a leckét célkitűzéseit.
   
5. Rögzíti, amit a vizuális segédeszközök és felszerelések fog használni.
   
6. Röviden jelzik technikák és munkamódszerek, az általános követelmények a diákok számára.
   
7. Részletes és írja le a pontokat a lecke haladást. Feltétlenül szerepeljen a tervezett időt oszt minden egyes szakaszában.
   
8. Kijelöli az egyéni tervek, amelyek szerint akkor fog generálni készségek, jellegzetességei, a képzés színvonalának diákok.
   
9. Vedd következtetéseit összefoglaló munkát.
   
10. Adja meg a házi feladatot.
    

Treat egy terv gondosan, körültekintően dolgozni rajta. Akkor lesz képes megfelelően kiosztani időt, és a levont mindig sor hatékonyan.