Hogyan juthat el a gyermeket, hogy a házi feladat hatékony módszer pszichológus

Muszáj, hogy segítsen a gyermek házi feladatot. Első osztályosok bizonnyal segítségre van szüksége, és akkor mi van? Mégis a házi - a feladata a diák, nem a szülők. És akkor ott van egy új probléma: hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy a házi feladatot a saját.

A tanfolyam meggyőzés, a kompromisszum, és mi lehet becsületes, sikolyok és botrányok. De, mint kiderült, hogy a gyermek házi feladat nélkül ezeket a mellékhatásokat, akkor csak meg kell, hogy hagyja békén. Hogyan kell csinálni, mondta Catherine Murashova.

A gyermek nem akar csinálni a házi feladatot. Az első történet

- Van egy csodálatos kislány. Kedves, megértő, gyengéd, intelligens. Ha felkérik, mindig segíteni a házimunkában. Az összes üdülés felhívja rám kép - „szeretett anya." Tanul, a harmadik fokozat. És tanulni valami jó! De most nézd, én csak sírtam, mert nincs ereje. Miért? Most elmondom neked. Megvan minden rendben van, amíg az eset jut főzőtanfolyamokon.

A gyermek nem akar csinálni a házi feladatot. másik történet

- A legrosszabb dolog az, hogy ha ő leül és a fókusz, akkor mindezek a tanulságok - Huh! Fél órán át mi mindent megteszünk a lehető legjobb módon. Amikor gyerek voltam, ez volt az úgynevezett - akaraterő. Mi ezt otthon edzeni, megérti, hogy ez egy fontos dolog az élet. Így ő már nem, hogy én tartozom neked egy felelős állam. Van, hogy egy pszichológus, még a negyedik osztályos. Azt mondta, a betegség volt a figyelemhiányos rendellenesség. Mi hiány, ha ő is mindig Lego (kicsi, így áramkörök, tudod?) Öt órán át egy sorban összegyűjteni, és most, ha dorvetsya a számítógép, mint a kifinomult szinten halad, hogy én magam van türelme nem lenne elég! Tehát ez nem a betegség esetén egyszerűen nincs felelőssége a jövőbeni sorsát. És hogyan lehet elérni, hogy amikor az egész, és csak azt teszi, amit szórakoztatni? Mondom neki: nem látja, csak ki kell szedned magad, ülj le, és nem a rohadt házi feladatot. És akkor minden - estig séta, ingyenes! Azt a fajta ismert, de úgy jön le, hogy ... anya és az anya, még durva. Amikor panaszkodnak nekem, és én -, ő azt mondja: én soha nem a saját első érintés, de ezek nem másznak fel, ez az én órák végén az egészet ... én megpróbáltam tenni, hogy tisztítsák meg a számítógépet. A tanulságok jobb - ha semmit sem csinálni, és ők elfér. De a hangulat mindig csúnya, a helyzet a családi robbanásveszélyes, és általában - a számítógép nem rossz, hordozó valamiféle, ez egy fontos modern eszköz, beleértve a szocializációs és információs ma lehetetlen okokból néhány megkérdőjelezhető jó, hogy gyermeket neveljenek egy barlangban, és táplálja a gyökereket ... De mit tegyen valamit, ez csak a hetedik évfolyam, és valójában úgy tervezte tizenegy, ő teljesen normális agy, ez mind a tanárok egy hang azt mondja, igen én látom, de szorgalom ...

A gyermek nem akar csinálni a házi feladatot. Története a harmadik

Hallottak ezek monológok? Vagy talán még a nagyon hangsúlyos?

És képzelni, hogy hány ezer (igen, van - millió) szülők és gyerekek a világ azt fogja mondani nekik ma!

Hogyan juthat el a gyermeket, hogy a házi feladat: Pszichológus

Azt akarom mondani, hogy egy izgalmas hír: Azt hiszem, tudom a technika, amely lehetővé teszi, hogy megoldja ezt a problémát! Sietek mondani ezt a módszert arra tudtam gondolni, és tizenhárom éves fiú, Basil. Tehát, ha minden rendben van, és a megoldás az ilyen gyakori probléma támaszkodik Nobel-békedíjat a család, ez nem én vagyok, hanem azt, - Váza.

Mondtam neki, hogy őszinte legyek, először nem igazán hiszem el. Ez túl egyszerű. De én - a kísérletvezető ellátás és az oktatás. Az első helyzetben az érettségi után nevezték a munkafüzet - „gyakornok kutató.”

Szóval végeztek egy kísérletet. Elkapta húsz családok irodámban monológok, mint a fenti, beszélj nekik Vasina módszer, és rávette, hogy próbálja meg őket, aztán jelentést. Számolt tizenhét ki húsz (hárman csak eltűnt a látómezőben). És tizenhat tizenhét - minden kiderült!

Mi a teendő? Ez nagyon egyszerű. A kísérlet két hétig tartott. Minden készen áll a baba, talán még órák alatt az idő alatt nem fog. Nem, soha. A kicsi, akkor még tárgyalni a tanár: pszichológus javasolta egy kísérletet, hogy javítsa a nehéz helyzetben a család, majd megoldja, húzza fel, ne aggódj, Maria Petrovna. De kettesével helye, természetesen.

A gyerek ül a leckét, tudván, hogy azok, aki nem. Megértették? Nos, hogy egy ilyen megállapodás. Get noteszek, tollak, ceruzák, egy notebook a tervezet ... mi kell még főzőtanfolyamokon? Az összes kibontása. De ez teszi az órákat - nem kell. És előre ismert. Nem teszem.

(De ha hirtelen akart, akkor természetesen valami egy kicsit, és nem. De ez nem szükséges, vagy akár kívánatos, hogy őszinte legyek).

Teljesítették az előkészítő szakaszban, ő ült egy asztalnál tíz másodpercig, és elment, például játszani a macska. Aztán, amikor a játék elkészült egy macska, akkor ismét jön az asztalra. Hogy mi van megadva. Annak kiderítésére, hogy valami van rögzítve. Reveal egy notebook és egy tankönyv a megfelelő oldalon. Találja meg a megfelelő testmozgás. Miközben semmit sem újra nem szükséges. Nos, ha csak láttam valami egyszerű, hogy meg lehet tanulni egy perc alatt (írni, megoldani, aláhúzott), - akkor csináld. És ha volt a gyorsulás, és nem áll meg, nos, valami mást ... De jobb, ha a harmadik megközelítés. De itt van ugyanaz, ez általában legkotnya. Általánosságban elmondható, hogy a tervek szerint felkelni, és menj enni. És nem tanult ... De ez a feladat lehetetlen ... lehetetlen ... lehetetlen ... Nos, most GDZ döntés látni ... Á, itt is volt! Hogy is sejtette valamit. És most, hogy - csak angol és maradt? Nem, ez most nem feltétlenül szükséges. Aztán. Mikor aztán? Nos, ez csak most Lenka hívás ... Miért van az, amíg én beszélek, Lena, mászni a fejembe, hogy hülye angolul? Chasing a mocskos seprű! Mégis! És mégis! Lenka, és itt csinálni? És hogyan? Ott voltam valami nem lép ... És íme, ott volt, mint ... Igen, rögzített ... De nem fogom megtenni! Nem! És akkor hirtelen elfelejtem, hogy érti? Nem jól, könnyebb, persze, nem most, de én nem fogom ... És ez, mint kiderült, én már mindent megtett a tanulságokat. És az idő nem túl sok? És nem én nem teszik? Ó, igen, azt tettem, amit! Anyu nem tudta elhinni, hogy én mindent! Aztán felnézett, ellenőrzik és olyan boldog!

Nos, ez valami zagyva, és kifejtette nekem, hogy számoljon be a kísérlet eredményei, fiúk és lányok (2-től a 10. évfolyam). A negyedik „megközelítés a lövedék” csinálni a házi feladatot szinte minden (sok - korábban, különösen a kicsi).

Nos, először is, mert sokan nagyon nehéz pillanatában megindítását is. Ülj (ül a gyerek) a tanulságokat. Aztán, amikor ülő, minden könnyebb (ha nem önálló) jön. Töltés valaha is próbált csinálni? Egyetértünk abban, hogy a legnehezebb rávenni magam, hogy kezdjem? Kevés állt egy jelentenek a szőnyegen, felemelte a kezét, lélegzet, és - vetette mindent közepén a gyakorlat. Ha elkezdtük, befejezni ma, talán ... Itt ez ugyanaz. Vezetett nélkül kényszer előkészítő intézkedés (nem csinálok én házi feladatot, szabad vagyok két hétig, ezek a kísérlet körülményei között), az első lépés, hogy sikeresen leküzdeni, majd - már részt sztereotípia, vagy valami teljesen más reflexív.

Másodszor, nincs ellenállás (saját maga és a szülők). Nem fogom csinálni a házi feladatot. Éppen ellenkezőleg. Ez, azt nem fenyegeti. furcsa pszichológiai kísérlet megszabadított engem időről elcsépelt családi feljegyzések. Én még kíváncsi ...

Harmadszor, kapcsolja be paradox szándék. És milyen őrültség ez? Már lefektetett oktatóprogramok és talált munkát itt már látni ezeket a példákat, rájött, hogyan lehet megoldani őket, itt meg kell csökkenteni ... És ez - most már nem írom le, és menj tévézni? Butaság néhány! Senki sem köteles nekem csak két, a két hét alatt, hogy megkapja. Éppen ellenkezőleg -, hogy minden meg fog lepődni!

Ezek a gyerekek. A szülők természetesen, alapvetően csak csendesen elolvadt egy feljogosított pszichológus érzelmi kirakodás.

Eredmény: a négy gyermek lett valamivel rosszabb teljesítményt, de ez nem katasztrofális. Kilenc - maradt átlagosan ugyanazon a szinten (de anélkül, hogy a szülői nyomás).

Azonban szinte minden megváltozott egyetemi struktúra: valahogy hirtelen világossá vált, amit a gyerek, mint a dolgokat, amelyek könnyebbek, néhány nehezebb (ez érthető, mert a szülők nagyobb figyelmet és a nyomás helyezték ami még rosszabb, és így az eredmények is gyakran az eredmény jobb, mint a gyerekek maguk természetesen ott voltak a másik irányba) .. a két gyermek (középosztály) teljesítménye ugrásszerűen felfelé kettesével, hármasával és négyes gyakori még öt - pusztán a paradox szándék :. látod, mondtam, hogy ha azt akarjuk, hogy elmarad, minden bude t fájt! Igazam van? Nem, itt most itt, egy pszichológus, mondd, hogy igazam van. Egy másik gyerek nem volt hajlandó önként a kísérlet harmadik napon, és kérte a szüleim még mindig teszi, hogy üljön a tanulságokat, annyira ismerős és könnyebb ebből a kísérletből ideges és nem tud aludni ... Anyám, miután megtudta tőlem a többi eredményt, csendesen sírt az irodámban, és leült az utódaikat. Ha a gyermek kéri ...

Itt egy technika. Nagyon tetszett, hogy őszinte legyek. Osztom az olvasókkal, biztos vagyok benne, hogy valaki másnak hasznos lesz.

És hogyan tanítani a gyermeket, hogy a házi feladat?

• 3-6 év
  
  5 szórakoztató játékok vonat a vesztibuláris apparátus
• újszülött
  
  Szoptatás: hogyan tegye a baba a mell
• 1-3 év
  
  Túlmelegedés: Hő- és napszúrás gyermekeknél

Ez a honlap megfelel minden elveinek HON kódex megbízható egészségügyi információk: lásd a tanúsítványt.

vagy
Belép:

vagy
Belép:

• 
  Vissza az előző oldalra

• 
  Vissza az előző oldalra

  
  Köszönjük, hogy regisztrált!

  Vissza az előző oldalra

• 
  Vissza az előző oldalra

  
  SZABÁLYOK WEBOLDAL

  Vissza az előző oldalra

• 
  Vissza az előző oldalra

  Vissza az előző oldalra