Kommunikáció a pszichológia és más tudományok

A pszichológia és más tudományok van egy kétirányú kommunikáció. Egyes esetekben, pszichológusok használják az eredményeket más tudományok megoldani a problémákat, és másokat - a pszichológiai tudás tudomány megmagyarázni vagy megoldani bizonyos problémákat. Interdiszciplináris kommunikáció pszichológia és más tudományok hozzájárulnak a kölcsönös fejlesztése és alkalmazása a gyakorlatban.

Pszichológia a fejlesztési kérdések alapján biológiai adatokat, különösen az anatómia és élettan, a tanítás a magasabb idegi aktivitás. Másfelől, az adatokat a pszichológia széles körben használják a gyógyászatban, különösen a pszichiátriában.

Pedagógia széles körben használja a pszichológiai minták képzés és oktatás. Külön ágai pszichológia (oktatási és fejlődéslélektan különösen) vonatkozhatnak az elmélet és módszertan pedagógia, oktatás, oktatási módszerek bizonyos témák. Az egyik legfontosabb pszichológiai és pedagógiai problémák korunk létrehozni gondolkodás, a tanulási folyamat, amely biztosítja a hallgató a lehetőséget, hogy elsajátítsa az információt, hogy folyamatosan egy létező telepítést frissít, biztosítsa a termelési kapacitások fejlesztése témában intelektualnoi tevékenységét. Produktív kapcsolat természete a pszichológia és pedagógia abban nyilvánul meg, hogy a feltételek előre a tényleges tanítási gyakorlat, hogy új lehetőségeket keresni a hatékony modern tanulási és képzési technológiával. Ugyanakkor a pszichológia adatok alapján a tanulmány a pszichológia, a pedagógia Identitásmodelláló. Bezár a kapcsolatot az irodalom a pszichológia, a nyelvészet, a történelem, a művészet, a kibernetika és más tudományok.

A kapcsolat a pszichológia és más tudományok

Pszichológiai nem fejlődhet anélkül támaszkodva a felhalmozott tudás és tapasztalat más tudományok területén. Az ő kapcsolata velük erős és-törvényszerűségek.

Egyrészt, filozófia, szociológia, és egyéb általános kormányzati pszichológia tudományának biztosítja a lehetőséget, hogy módszertani és logikusan pontos és elméletileg helyes megközelítés, hogy a megértés az emberi elme és a tudat, a származásuk és szerepet az életében és tevékenységében Áramlási emberek.

Történeti tudományok pszichológia azt mutatják, hogyan kell elvégezni a fejlesztés a psziché és a tudat az emberek különböző szakaszaiban egyre-CIÓ a társadalom és az emberi kapcsolatok.

Fiziológiai és pszichológiai antropológia lehetővé teszik pontosabb megértése szerkezete és funkciója az idegrendszer, azok szerepét és jelentőségét a kialakulását mentális működését.

Orvosi pszichológia tudománya, hogy segítsen megérteni a patológiai a Psi hicheskogo fejlesztése az emberek és megtalálják a módját, Psychocorrection és Psi hoterapii.

Jogtudomány pszichológiai információkat a fő területei az oktatás és képzés az emberek, ami lehetővé teszi, hogy tegyen ajánlásokat a pszichológiai garanciát ezeknek a folyamatoknak.

Pszichológia így elnyeli a többi tudományok tanulmányozása-chennye és tartalmas képviselete a keletkezésüket és jellemzői a mentális tüneteket, attól függően, és hatása alatt a beton kormányzati valóság és jelenségek, hogy tanul. Ez lehetővé teszi neki, hogy egy új módja annak, hogy értékeljék saját tudása, majd tökéletes-frissíti magát a saját fejlődését az egész társadalom számára.

Megvizsgálva identitásmintáit kialakulását egyfajta társadalmi és történelmi körülmények, pszichológia nyújt némi segítséget és történeti tudományok.

Az orvostudomány most is nem nélkülözheti az eredmények a pszichológiai kutatás annyi bolez nem, ahogy azt a legfrissebb adatok egy pszichológiai eredetű.

Pszichológia javaslatot tesz a vezetők és szervezők a gazdasági termelés, milyen pszichológiai eszközök és módszerek hatékonyságának javítása a munkát az emberek, csökkenti az összeütközések során, és így tovább. D.

Különösen fontos az a pszichológia pedagógia, hiszen a tudás a jogszabályok fejlesztése az egyéni, a kor és az egyéni jellemzők az emberek szolgál az elméleti alapja a kifejezés-Botko a leghatékonyabb módszer a képzés és az oktatás.

Anélkül, hogy a felhalmozott tudás a pszichológia, így nem lehet pro-hatékonyság növelésével és más tudományok, mivel a fenntartható ponima-identitás a psziché az emberek és törvények megnyilvánulása a különböző tevékenységek az alapja, amely lehetővé teszi, hogy javítsák és a saját ötleteit.

A fő történelmi szakaszban a fejlesztés pszichológiai tudomány első ábrázolása a psziché összefüggésbe hozták az animizmus (latin anima -. A szellem, lélek) - az ősi véli, hogy minden, ami létezik a világon, van lelke. A lélek volt más, mint egy független szervezet a szervezet, amely ellenőrzi az összes élő és élettelen tárgyakat. Az ókori görög filozófia Platón (427-347. BC. E.), az emberi lélek létezik, mielőtt belép kapcsolatot a testtel. Ez a kép, és a lejárati az egyetemes lélek. Lelki jelenségek vannak osztva Platón az elme, a bátorságot (a mai értelemben vett - lesz), és a vágy (motiváció). Mind található, a fej, a bátorság - a mellkasban, vágy - a hasüregben. Harmonikus egységet az intelligens tervezés, nemes törekvések és vágyak kölcsönöz integritását a lelki ember életét. A lélek, Arisztotelész szerint, testetlen, ez egyfajta élő szervezet, az ok és a cél az összes létfontosságú funkcióit. A hajtóerő az emberi viselkedés a vágy (belső aktivitás a szervezet), kombinálva az érzés az öröm vagy nemtetszését. Érzékelésnek alkotják a tudás kezdete. Megőrzése és reprodukciója érzetek ad memóriát. Gondolkodás jellemzi elkészítése általános fogalmak döntéseket és következtetéseket. A speciális formája a szellemi tevékenység kúp (elme) által benyújtott külsőleg isteni elme. Hatása alatt a légkör jellemző a középkorban (fokozott egyház befolyása a társadalom minden területén, beleértve a tudomány), ez megerősítette azt az elképzelést, hogy a lélek isteni, természetfeletti elvét, ezért a tanulmány a lelki élet kell alárendelni a feladatokat a teológia. Emberi határozat csak megadja magát a külső oldalán a lélek, amely arra irányul, hogy az anyagi világban. A legnagyobb rejtély a lélek csak egy vallási (misztikus) tapasztalat. A XVII században kezdődik egy új korszak a fejlesztés pszichológiai ismeretek. Jellemzője, hogy megpróbálja megérteni a belső világ a személy elsődlegesen a filozófiai, spekulatív pozíciók nélkül a szükséges kísérleti bázis. Descartes (1596-1650) arra a következtetésre jut, hogy a puszta közötti különbségeket az emberi lélek és a test: a test természeténél fogva mindig osztható, míg a lélek oszthatatlan. Azonban a lélek képes előállítani a test mozgását. Ez ellentmondásos dualista tan vezetett a probléma az úgynevezett pszichofizikai: a kapcsolat a fizikai (fiziológiai) és mentális (érzelmi) folyamatok a személy? Descartes megalapozta a determinisztikus (prichinnostnoy) fogalmának viselkedés központi gondolata, mint egy természetes reflex motoros választ a szervezet külső fizikai stimuláció. Kísérlet egyesítése test és a lélek, elválasztva a tanításait Descartes, megtette a holland filozófus Spinoza (1632-1677). Nincs különösebb szellemi elv, mindig az egyik megnyilvánulása a kiterjesztett anyag (anyagok). Lélek és a test által meghatározott azonos anyagból okok. Spinosa gondoljuk, hogy ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy kezelje a mentális körülmények között, azonos pontosság és objektivitás tekinthető vonalak és a felületi geometria. A német filozófus, Leibniz (1646-1716), elutasító Descartes létre az egyenlő elme és a tudat, bevezette a tudatalatti. Az emberi lélek állandóan lappangó pszichikai erők munka - számtalan kisebb felfogás (felfogás). Ezek közül vannak tudatos vágyak és szenvedélyek. Az „empirikus pszichológia” alkotta meg a német filozófus, a XVIII. X. Wolff irányokat pszichológiai tudomány, az alapelv, amely figyelemmel kíséri a sajátos lelki jelenségek, osztályozását és a létesítmény által ellenőrizhető tapasztalat, rendszeres kapcsolat közöttük. Angol filozófus John. Locke (1632-1704) úgy véli, az emberi lélek, mint a passzív, hanem a képesség, hogy érzékelik a környezetet, összehasonlítva azt egy tiszta lappal, amelyen semmi van írva. Befolyása alatt érzéki benyomásokat az ember lelke, ébredés, tele egyszerű gondolatok, elkezd gondolkodni, hogy van, a komplex ötleteket. A nyelv a pszichológia Locke vezette be a fogalmat az egyesület - közötti kapcsolat lelki jelenségek, amelyben az aktualizálása egyikük vezet a megjelenése más. Izolálása pszichológia mint önálló tudomány történt a 60-as években a XIX. Ezt létrehozásával kapcsolatos speciális kutatóintézetek - a pszichológiai laboratóriumok és intézetek, osztályok felsőoktatási intézményekben, valamint azzal, hogy a kísérlet a tanulmány a lelki jelenségek. Az első lehetőség a kísérleti pszichológia, mint önálló tudományág volt a fiziológiai pszichológia a német tudós W. Wundt (1832-1920), alkotója a világ első pszichológiai laboratórium. A területen az a tudat, gondolta, vannak speciális pszichológiai okok miatt, hogy objektív tudományos kutatás. Az alapító a nemzeti tudományos pszichológia tartják I. M. Sechenov (1829-1905). Könyvében „reflexek a Brain” (1863), az alapvető pszichológiai folyamatok élettani értelmezése. Az rendszer ugyanaz, mint a reflexek származnak, a külső fellépés, folytatva a központi idegrendszer aktivitását, és a végén a válasz - a mozgás, törvény, beszédet. Ez az értelmezés a Sechenov kísérletet, hogy megragad a pszichológia a kör az ember belső világa. Ugyanakkor azt is alulbecsülték specificitása pszichikai valóság összehasonlítva a fiziológiai alapja, nem veszik figyelembe a hazai kulturális és történelmi tényezők a fejlesztés az emberi psziché. Egy fontos hely tartozik G. I. Chelpanovu a történelem orosz pszichológia (1862-1936). Fő érdeme, hogy hozzon létre egy elmegyógyintézetbe Magyarországon (1912). Kísérleti megközelítés a pszichológiai, objektív kutatási módszereket fejlesztettek V. M. Behterev (1857-1927). Erőfeszítéseket IP Pavlova (1849-1936) középpontjában a tanulmány a feltételes reflex kapcsolatok a szervezet tevékenységét. Munkáját nagyban befolyásolja a megértést a fiziológiai alapjait szellemi tevékenység.